Los Parlamentos a nivel nacional – y a nivel internacional en forma creciente- desempeñan un rol destacado respecto a políticas educativas.  Sus funciones centrales refieren a dos líneas.  La primera, de carácter normativo, orientada a estudiar y aprobar leyes, normas y presupuestos sobre educación.  Y la segunda, de carácter fiscalizador, orientada a dar seguimiento y pedir cuentas respecto de compromisos nacionales e internacionales sobre educación.

Los parlamentarios cumplen estas funciones mediante diversas modalidades, entre las que destacan la formación de comisiones específicas, la realización de estudios e investigaciones y la asesoría de personas y organismos especializados entre otras. 

ParlaRED impulsa estrategias y herramientas de apoyo y de desarrollo de capacidades a parlamentarios y sus comisiones de educación.  Un aspecto central en esta línea es proveer información sustantiva y suficiente sobre los compromisos internacionales de los países en materia educativa.  Las estrategias de apoyo pueden materializarse en publicaciones, información actualizada en formato digital,,jornadas presenciales de trabajo, etc.

Documentos asociados

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  • POLÍTICAS EDUCATIVAS Y EQUIDAD
    Reflexiones del Seminario Internacional sobre Políticas Educativas y Equidad.
    UNESCO, UNICEF, Fundación Ford, Universidad Alberto Hurtado
    Santiago de Chile, 2004
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  • SÍNTESIS REGIONAL DE INDICADORES DE LA PRIMERA INFANCIA
    Blanco, Rosa; Umayahara, Mami
    Oficina Regional de Educación de la UNESCO para América Latina y el Caribe
    Santiago de Chile, 2004
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  • EL COSTO-EFECTIVIDAD DE LAS POLÍTICAS DE EDUCACIÓN PRIMARIA EN AMÉRICA LATINA: ESTUDIO BASADO EN LA OPINIÓN DE EXPERTOS
    Autores: Ernesto Schiefelbein, Laurence Wolff y Paulina Schiefelbein
    Boletín del Proyecto Principal de Educación Nº 49, 1999 Oficina Regional de Educación de la UNESCO para América Latina y el Caribe (OREALC/UNESCO Santiago)
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  • HACIA LA DEFENSA Y TRANSFORMACION DEMOCRATICA DE LA EDUCACION PUBLICA EN MEXICO
    Raquel Sosa Elízaga - FLAPE - México - 2007
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  • PARTICIPACION EINCIDENCIA DE LA SOCIEDAD CIVIL EN LAS POLITICAS EDUCATIVAS: EL CASO PERUANO
    Patricia Andrade y Miguel Martínez - FLAPE - Perú - 2007
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  • APUNTES PARA DEBATIR SOBRE LA GESTION ESCOLAR EN CLAVE POLITICA. UNA MIRADA POR LA SITUACION EN ARGENTINA
    Ingrid Sverdlick - REICE - Revista Electrónica Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio - América y Europa - 2006
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  • COMPARTIR PROPOSITOS Y RESPONSABILIDADES PARA UNA MEJORA DEMOCRATICA DE LA EDUCACION
    Juan M. Escudero Muñoz - Revista de Educación - Mundo - 2006
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  • POLÍTICAS DE ACESSO E EXPANSÃO DA EDUCAÇÃO SUPERIOR: CONCEPÇÕES E DESAFIOS
    João Ferreira de Oliveira; Luiz Fernandes Dourado; Nelson Cardoso Amaral; Sabrina Moehlecke; Afrânio Mendes Catani - Mec; INEP - Brasil - 2006
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  • INCLUSIÓN SOCIAL, INTERCULTURALIDAD Y EDUCACIÓN
    Grupo de Trabajo Flape Colombia - FLAPE - Colombia - 2005
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  • A PARTICIPAÇÃO DOS MOVIMENTOS SOCIAIS NA NOVA ORDEM E A CONSTRUÇÃO DA CIDADANIA, ATRAVÉS DA IMPLEMENTAÇÃO DOS PRÉ VESTIBULARES PARA NEGROS E CARENTES NA CIDADE DO RIO DE JANEIRO
    Joel de Araujo - Revista Espaço Acadêmico - Brasil - 2005
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  • EL DERECHO A LA EDUCACIÓN SEGÚN EL PACTO DE DERECHOS ECONÓMICOS, SOCIALES Y CULTURALES (DESC) Y LAS OBSERVACIONES DEL COMITÉ DEL PACTO DESC DE NACIONES UNIDAS
    Plataforma Colombiana Derechos Humanos, Democracia y Desarrollo - Colombia
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  • CONQUISTAR LA IGUALDAD: LA EDUCACIÓN HOY
    Marina Subirats Martori - Revista Iberoamericana de Educación n° 6 - América Latina - 1994
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  • Informe Nacional de Desarrollo de la Educación - Argentina
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  • Informe Nacional de Desarrollo de la Educación - Brasil (Part.1)
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  • Informe Nacional de Desarrollo de la Educación - Brasil(Part.2)
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  • Informe Nacional de Desarrollo de la Educación - Chile (Part.1)
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  • Informe Nacional de Desarrollo de la Educación - Chile (Part.2)
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  • Informe Nacional de Desarrollo de la Educación - Costa Rica
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  • Informe Nacional de Desarrollo de la Educación - Cuba
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  • Informe Nacional de Desarrollo de la Educación - Ecuador
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  • Informe Nacional de Desarrollo de la Educación - Guatemala
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  • Informe Nacional de Desarrollo de la Educación - Honduras
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  • Informe Nacional de Desarrollo de la Educación - Paraguay
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  • Informe Nacional de Desarrollo de la Educación - Perú
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  • Informe Nacional de Desarrollo de la Educación - Suriname
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  • Informe Nacional de Desarrollo de la Educación - Venezuela (Part.1)
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  • Informe Nacional de Desarrollo de la Educación - Venezuela (Part.2)
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  • EDUCACIÓN DE CALIDAD PARA TODOS: UN ASUNTO DE DERECHOS HUMANOS. Documento de discusión sobre políticas educativas en el marco de la II Reunión Intergubernamental del proyecto regional de Educación para América Latina y el Caribe.
    Autores: Blanco, Rosa; Astorga, Alfredo; Guadalupe, Cesar; Hevia, Ricardo; Nieto, Margarita; Robalino, Magaly; Rojas, Alfredo.
    Oficina Regional de Educación de la UNESCO para América Latina y el Caribe – UNESCO Santiago- 2007.
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  • LA POLÍTICA LEGISLATIVA EN EDUCACIÓN (1990 -2006):
    Éxito y Fracaso de los Proyectos de Ley en El Congreso Chileno.
    Sergio Toro Investigador del PIIE y CIEPLAN

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  • LA LOCE Y EL ESCENARIO ACTUAL
    Eduardo Santa Cruz Investigador del PIIE
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  • LA EDUCACIÓN POPULAR Y LAS POLÍTICAS PÚBLICAS: REFLEXIÓN EN TORNO EL DESAFÍO DE LA INCIDENCIA POLÍTICA
    Edgardo Alvarez Puga.Investigador del PIIE. Artículo publicado en la Piragua - Nov 2005
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  • VEINTE AÑOS DE POLÍTICAS REFERIDAS A LOS PROFESORES SECUNDARIOS EN CHILE 1980-2000
    Iván Núñez Prieto Marzo de 2002
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  • EL MINISTERIO DE EDUCACION DE CHILE: INSTRUMENTO DEL ROL ESTATAL EN EDUCACION 1927-1997
    Iván Núñez Prieto Marzo de1998
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  • LA FORMACIÓN DE DOCENTES NOTAS HISTÓRICAS
    Iván Núñez Prieto Marzo de 2002
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  • EDUCACIÓN , CULTURA Y DERECHOS HUMANOS
    Por Pablo Salvat, Doctor en Filosofía . U. de Lovaina ,académico Centro Etica, U. Alberto Hurtado ( 2004)
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  • REFLEXIONES FINALES SOBRE ESTUDIO REFORMA EDUCATIVA Y OBJETIVOS FUNDAMENTALES TRANSVERSALES , LOS DILEMAS DE LA INNOVACIÓN.
    Loreto Egaña. Investigadora PIIE, Profesora de Historia. Doctora en Educación (2004)
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  • EDUCACIÓN PARA EL CRECIMIENTO Y LA EQUIDAD
    FERNANDO MENA. Investigador del PIIE. (2003)
    (artículo publicado con autorización expresa del Centro de Educación Continua de la Universidad Austral de Chile )
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  • LA EXPERIENCIA DEL PROCESO DE DESCONCENTRACIÓN Y DES-CENTRALIZACIÓN EDUCACIONAL EN CHILE 1974-1989.
    Oscar Espinoza, Luis Eduardo González
    SANTIAGO, Junio de 1993 ( Docto. de 260 páginas )
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  • CONQUISTAR LA IGUALDAD: LA EDUCACIÓN HOY
    Marina Subirats Martori - Revista Iberoamericana de Educación n° 6 - América Latina - 1994
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  • LAS ACTUALES REFORMAS EDUCATIVAS EN AMÉRICA LATINA: CUATRO ACTORES, TRES LÓGICAS Y OCHO TENSIONES
    Cecilia Braslavsky, Gustavo Cosse - PREAL - América Latina - 1996
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  • INTERCULTURALIDAD Y REFORMA EDUCATIVA EN GUATEMALA
    Ruth Moya - Revista Iberoamericana de Educación - Guatemala - 1997
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  • A REFORMA DO ENSINO MÉDIO NO CHILE: VITRINA PARA A AMÉRICA LATINA?
    Dagmar Zibas - Fundação Carlos Chagas - Chile - 2000
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  • RESPONSABILIDADE FISCAL OU RESPONSABILIDADE SOCIAL?
    Emir Sader - LPP Boletim de Políticas Públicas - Brasil - 2000
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  • ESCUELA, GOBIERNO Y MERCADO: LAS PRIVATIZACIONES EN EL CAMPO EDUCATIVO
    Pablo Gentili - SUATEA - América Latina - 2000
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  • ABRIR AS UNIVERSIDADES, DEMOCRATIZAR A EDUCAÇÃO
    Emir Sader y Pablo Gentili - LPP - Brasil - 2002
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  • DIREITO À EDUCAÇÃO: DIREITO À IGUALDADE, DIREITO À DIFERENÇA
    Carlos Roberto Jamil Cury - Cadernos de Pesquisa - América Latina - 2002
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  • LA MALA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN EN BOLIVIA Y SUS CONSECUENCIAS PARA EL DESARROLLO
    Lykke E. Andersen, Manfred Wiebelt - Instituto de investigaciones socio económicas - Bolívia - 2003
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  • EL CAMBIO EDUCATIVO Y LA MEJORA ESCOLAR COMO PROCESOS DE DEMOCRATIZACIÓN. UNA EXPERIENCIA EN ESCUELAS SECUNDARIAS PÚBLICAS DE LA CIUDAD DE BUENOS AIRES
    Claudia A. Romero - REICE - Argentina - 2003
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  • EDUCAÇÃO, CIDADANIA E MULTICULTURALISMO
    Ahyas Sissis - ANPED - Brasil - 2003
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  • Informe Nacional de Desarrollo de la Educación - Nicaragua (part.1)
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  • Informe Nacional de Desarrollo de la Educación - Nicaragua (part.2)
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  • 2006 - LA ALFABETIZACIÓN, UN FACTOR VITAL
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  • 2005 - EPT: EL IMPERATIVO DE LA CALIDAD
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  • 2007 - BASES SOLIDAS
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  • SEMINARIO INTERNACIONAL SOBRE POLITICAS EDUCATIVAS Y EQUIDAD.
    Juan Eduardo Garría Huidobro. UNICEF - Santiago de Chile - 2004.
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  • 2008 - EDUCACIÓN PARA TODOS EN 2015: ALCANZAREMOS LA META?
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  • 2003/4 - EPT: HACIA LA IGUALDAD ENTRE LOS SEXOS
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  • 2002 - LA EPT: ¿VA EL MUNDO POR EL BUEN CAMINO?
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  • DECLARACIÓN MUNDIAL SOBRE EDUCACIÓN PARA TODOS Y MARCO DE ACCIÓN PARA SATISFACER LAS NECESIDADES BÁSICAS DE APRENDIZAJE
    Aprobada por la Conferencia Mundial sobre Educación para Todos. Satisfacción de las Necesidades Básicas de A p r e n d i z a j e. Jomtien, Ta i l a n d i a, 5 al 9 de marzo de 1990.
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  • EDUCACIÓN PARA TODOS: CUMPLIR NUESTROS COMPROMISOS COMUNES: COMENTARIO DETALLADO DEL MARCO DE ACCIÓN DE DAKAR.
    Texto aprobado por el Foro Mundial sobre la Educación. Dakar, Senegal, 26-28 de abril de 2000.
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  • FORO MUNDIAL SOBRE LA EDUCACIÓN, 2000 - MARCO DE ACCIÓN DE DAKAR.
    Educación para Todos: Cumplir nuestros compromisos communes.
    Adoptado en el Foro Mundial sobre la Educación
    Dakar (Senegal), 26-28 de abril de 2000.
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  • EL PLAN DE ACCIÓN GLOBAL (Versión en inglés)
    El Plan de Acción Global es una estrategia mundial creada para mejorar la coordinación internacional y a escala nacional de la Educación para Todos. Apunta a precisar las funciones de los cinco organismos internacionales que encabezan el movimiento mundial en favor de la EPT (la UNESCO, el PNUD, el FNUAP, el UNICEF y el Banco Mundial) y a definir su acción coordinada y conjunta en el plano mundial. En definitiva, con él se procura llevar a cabo una acción más adecuada y mejor orientada sobre el terreno en los países.
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